La herramienta, desarrollada con el apoyo de CIAE de la Universidad de Chile, el Centro de Políticas Públicas UC y UNESCO, identifica a 108 organizaciones y revela un desafío pendiente: solo el 31% de las iniciativas de matemática y lenguaje llega a la Educación Media.
Sumar Saberes presentó la segunda versión del Mapa de Iniciativas para la Mejora de los Aprendizajes, una herramienta que identifica y describe las experiencias que apoyan los aprendizajes en establecimientos de todo el país. La actualización 2026, que se suma a la primera versión publicada en 2025, se realizó con el apoyo del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, el Centro de Políticas Públicas UC y UNESCO.
En total, el Mapa identificó 135 iniciativas en sus cuatro focos: Lectura, lenguaje y comunicación; Matemáticas y pensamiento científico; Aprendizaje socioemocional; y Asistencia y trayectorias. Estas son implementadas por 108 organizaciones. Como una misma iniciativa puede abordar más de un foco, la distribución es la siguiente: 60 trabajan en Aprendizaje socioemocional, 40 en Lectura, lenguaje y comunicación, 34 en Matemáticas y pensamiento científico, y 16 en Asistencia y trayectorias.
El Mapa también entrega señales sobre la evidencia de las experiencias: el 86% declara contar con diseño basado en evidencia, es decir, utilizar conocimientos e investigaciones para respaldar sus estrategias de intervención y su efectividad, y el 24% declara tener evaluación de impacto, lo que implica medir los efectos, positivos y negativos, previstos o imprevistos, que genera la iniciativa.
Para decidir con información y articular colaboraciones
El Mapa busca que entidades gubernamentales, establecimientos y sostenedores, como los Servicios Locales de Educación Pública y las fundaciones o redes que administran colegios particulares subvencionados, conozcan qué iniciativas existen en cada región, nivel y foco, y puedan tomar decisiones informadas a nivel institucional, territorial y nacional. A su vez, permite que las organizaciones implementadoras identifiquen territorios o temáticas con menor oferta y encuentren experiencias y posibles socios.
Los focos de Sumar Saberes se articulan con los ejes de la estrategia Chile Aprende y Avanza. En este sentido el Mapa permite ver la cantidad de iniciativas que se enfocan en cada eje de la estrategia: 68 de aprendizajes basales y 74 de Cultura Educativa. Asimismo, es posible visualizar otras características asociadas a cada eje.
Con ello, Sumar Saberes espera contribuir a la visibilización del ecosistema de apoyo a la mejora educativa, la toma de decisiones basada en evidencia, al intercambio de conocimientos y a la identificación de oportunidades de colaboración entre actores públicos y privados.
Hallazgo: un vacío en Educación Media
Del total de iniciativas enfocadas en aprendizajes basales (matemática y lenguaje), el 81% llega a Educación Básica y solo el 31% a la Educación Media. Este dato contrasta con el panorama educativo: según el SIMCE 2025, el 42% de los estudiantes de octavo básico y el 48% de segundo medio presenta un desempeño insuficiente en lectura; en matemática, las cifras son de 42% y 48%, respectivamente. En PISA 2025, el 41% de los estudiantes de 15 años alcanza el nivel básico en matemática y el 62% en lectura.
Aunque las iniciativas para Educación Media no son la mayoría, existen experiencias con alta solidez técnica, es decir, con evidencia de que mejoran los aprendizajes. Es el caso de Eduten Finland Math, que promueve el aprendizaje matemático mediante ejercitación gamificada, analítica en tiempo real y estrategias de motivación sostenida, y de REMA, que aborda el bajo rendimiento en Lenguaje y Matemática en estudiantes de la modalidad técnico-profesional a través de clases efectivas, liderazgo pedagógico y apoyo sostenido.
Explora el Mapa en el siguiente enlace: https://sumarsaberes.cl/mapeo-de-iniciativas/
