La alianza público-privada realizó su primer taller dirigido a actores del ecosistema educativo. En esta primera actividad, el objetivo fue compartir criterios y herramientas para apoyar la selección informada de iniciativas para la mejora de los aprendizajes.
Sumar Saberes realizó este jueves 24 de septiembre “Decidir con evidencia: criterios para seleccionar iniciativas de mejora educativa”, el primer taller de trabajo de la alianza con actores del ecosistema educativo.
El encuentro, desarrollado en Fundación Chile, marcó el inicio de una línea de trabajo orientada a acercar las herramientas y aprendizajes desarrollados por Sumar Saberes a quienes toman decisiones en el sistema educativo.
En esta primera actividad participaron representantes de equipos de sostenedores del sector particular subvencionado, que concentran cerca del 54% de la matrícula escolar a nivel nacional. La conversación se centró en cómo analizar la oferta disponible de iniciativas de apoyo a la mejora de los aprendizajes y qué antecedentes y criterios considerar para identificar aquellas que mejor respondan a las necesidades de cada establecimiento y comunidad educativa.
Durante el taller, los participantes pudieron conocer con mayor detalle el Instrumento de Medición de Escalabilidad desarrollado por Sumar Saberes en 2025 en su dimensión 1 Aspectos Técnicos de la Iniciativa. En la presentación realizada por el equipo de la alianza, se explicaron criterios y aspectos relacionados la definición y relevancia del problema que se buscan resolver las iniciativas, la claridad de su propuesta y la evidencia disponible sobre su diseño, implementación y resultados.
Natalia Vargas, directora académica de la Corporación Educacional San Isidoro, destacó el valor de contar con mayores antecedentes al momento de evaluar alternativas de apoyo para los establecimientos. “Todos sabemos que los recursos son escasos y la necesidad son muchas. Por lo tanto, considerar el dato, la información real y objetiva que tenemos de la iniciativa nos reduce el error y la posibilidad de fracasar en un tiempo no lejano”, señaló.
Asimismo, la jornada permitió desarrollar ejercicios prácticos de forma grupal. Los equipos trabajaron a partir de casos que simulaban decisiones reales de los establecimientos, analizando distintas alternativas de apoyo con el propósito de utilizar criterios comunes para su selección. De esta manera, el taller buscó llevar la discusión sobre evidencia a situaciones concretas que enfrentan sostenedores y equipos educativos al momento de decidir dónde concentrar esfuerzos y recursos.
Para Gabriel Dueñas, analista de datos de Fundación Belén Educa, uno de los principales aportes del encuentro estuvo en “entregar criterios sumamente valiosos para poder evaluar iniciativas, también en el sentido de la pertinencia, sobre todo en nuestro contexto, donde somos una red de 12 colegios caracterizada por estar inserta en contextos sociales de alta vulnerabilidad estudiantil”, afirmó.
Tras la realización del taller, Javiera Lacalle, subdirectora de Gestión Pedagógica e Innovación de la Fundación Educacional Comunidad y Aprendizaje (Feduca), valoró la oportunidad de compartir con otros actores del ecosistema. “Este tipo de encuentro lo que hace es fortalecer la red, sobre todo de colegios particulares subvencionados, que es algo que no ocurre comúnmente. Al mismo tiempo, nos permite hablar sobre temáticas que tenemos en común y posicionar el tema de los datos y su análisis para poder tomar decisiones con mayor sustento y más conectado con las problemáticas de cada comunidad educativa”, indicó.
Este primer taller marca un hito relevante en el trabajo de Sumar Saberes hacia el ecosistema educativo, que se enfoca no solo en poner a disposición información y evidencia, sino también a generar espacios de aprendizaje e intercambio experiencias donde distintos actores puedan analizarla, discutirla y utilizarla de acuerdo con sus propias necesidades y contextos. Sumar Saberes proyecta continuar desarrollando este tipo de encuentros con otros actores del sistema educativo.
