Una alianza público-privada para mejorar los aprendizajes

Experiencias que mejoran aprendizajes

En este espacio encontrarás iniciativas de apoyo a la mejora de aprendizajes. Se trata de programas que fueron evaluados por Sumar Saberes, tienen alta robustez técnica y están siendo implementados en jardines infantiles, escuelas o liceos del país por parte de fundaciones, universidades, ONG u organismos públicos.

Experiencias que mejoran aprendizajes

En este espacio encontrarás iniciativas de apoyo a la mejora de aprendizajes en los cuatro focos de Sumar Saberes. Se trata de programas que están siendo implementados en escuelas o liceos del país por instituciones externas al sostenedor o al establecimiento -como fundaciones, universidades, ONG u organismos públicos-, cuyo objetivo es incidir directamente en los aprendizajes de las y los  estudiantes.

INICIATIVAS

INICIATIVAS

En este espacio encontrarás iniciativas de apoyo a la mejora educativa que están logrando movilizar aprendizajes

Se trata de 16 programas que están logrando movilizar aprendizajes desde distintos enfoques, territorios y realidades del país. Son implementados en jardines infantiles, escuelas o liceos por parte de fundaciones, universidades, ONG u organismos públicos.

Estas iniciativas, que se caracterizan por su robustez técnica, fueron las primeras en ser evaluadas con el Instrumento de Medición de Escalabilidad de Sumar Saberes en sus tres dimensiones: aspectos técnicos, factibilidad de implementación y apoyo de actores relevantes. 

Gracias a ello, hoy contamos con información valiosa que permite visibilizar programas con evidencia, inspirar a las comunidades educativas y orientar al ecosistema hacia nuevas rutas de transformación.

¿Cómo se seleccionaron estas 16 iniciativas?

Repositorio de iniciativas evaluadas por Sumar Saberes

Presentamos las iniciativas educativas que fueron evaluadas con el Instrumento de Medición de Escalabilidad. Cada una de ellas trabaja por mejorar los aprendizajes desde distintos enfoques, territorios y realidades del país.

FILTRAR INICIATIVAS POR:

Focos
Niveles educativos
Presencia

INICIATIVAS:

Conectado Aprendo

El rezago escolar, brecha acumulativa que impacta el aprendizaje, la motivación y la equidad, y que refuerza desigualdades si no se interviene oportunamente.

A Convivir se Aprende (ACSA)

El programa responde al aumento de la violencia escolar y el deterioro del bienestar socioemocional postpandemia, promoviendo un enfoque sistémico de convivencia y cuidado desde las comunidades educativas.

Programa Alfadeca

El programa enfrenta el grave déficit lector en estudiantes de 1° y 2° básico, especialmente en contextos vulnerables, abordando causas pedagógicas, institucionales y sociales que perpetúan la desigualdad educativa.

Aprende A Leer Y Escribir: Enfoque Psicolingüístico

Rezago lector en sectores vulnerables, donde la mayoría de los estudiantes no alcanza niveles adecuados de lectura, afectando su trayectoria escolar y oportunidades futuras.

Crecer Jugando

El bajo desarrollo infantil integral en contextos de vulnerabilidad, marcado por pobreza y estrés, limita experiencias tempranas esenciales para la salud, el aprendizaje y el bienestar.

Programa Aptus para el desarrollo y la remediación de la lectoescritura inicial

Dificultades en la adquisición de la lectura y escritura en los primeros años de escolaridad.

Eduten Finland Math

La combinación de desmotivación escolar, deserción y bajo rendimiento en matemáticas constituye un problema persistente que afecta trayectorias educativas y amplía desigualdades en contextos vulnerables.

Indagación Científica para la Educación (ICEC)

ICEC aborda la baja preparación docente en ciencias, que limita la alfabetización científica estudiantil. Apunta a mejorar prácticas pedagógicas mediante formación, liderazgo educativo y enfoque interdisciplinario.

Jugar, Leer, Crecer

Rezago lector en los primeros años escolares, expresión de pobreza educativa que limita aprendizajes, profundiza desigualdades y compromete trayectorias educativas y sociales futuras.

Modelo Pionero

La baja calidad educativa limita el desarrollo de habilidades del siglo XXI; se requiere fortalecer competencias docentes, liderazgo y gestión para reducir brechas y preparar mejor a los estudiantes para su futuro laboral y profesional.

Primero Lee

Bajos niveles de comprensión lectora y escritura en estudiantes vulnerables, causados por deficiencias asociadas al sistema educativo, la formación docente y variables socioeconómicas.

Programa Naturalizar

Falta de espacios naturales y escasa formación docente en educación al aire libre, limitando oportunidades de desarrollo integral para niños en contextos educativos vulnerables.

Programa Parentalidad que Motiva con Ternura y Optimismo (PMTO)

Problemas conductuales y emocionales en NNA, vinculados al entorno familiar, como la ausencia de habilidades parentales positivas para prevenir rezago educativo, deserción y consecuencias psicosociales.

Redes Educativas para la Mejora de Aprendizajes (REMA)

REMA aborda el bajo rendimiento en Lenguaje y Matemática en estudiantes TP, promoviendo clases efectivas, liderazgo pedagógico y apoyo sostenido para mejorar aprendizajes y trayectorias educativas.

Programa Un Buen Comienzo

UBC enfrenta la baja calidad de procesos pedagógicos en educación parvularia, enfocándose en mejorar alfabetización temprana, interacciones educativas, uso del tiempo pedagógico y asistencia en contextos vulnerables.

Aprendizajes
que transforman

Nuestros focos de trabajo

Sumar Saberes se enfoca en cuatro áreas para avanzar en su propósito. Estos focos guían nuestras acciones y dónde concentramos los esfuerzos de nuestra inteligencia colectiva.

Lectura, escritura y comunicación

Pensamiento matemático y científico

Desarrollo
socioemocional

Asistencia educativa 

Recursos

Cómo promover ideas sobre la escritura y la lectura que potencien aprendizajes?

Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile y Universidad de O’Higgins.

Este recurso analiza la importancia de potenciar concepciones sobre la lectura y la escritura que favorezcan el aprendizaje a lo largo del currículum.

¿Cómo integrar la gramática en el aprendizaje de la escritura?

Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile y Universidad de O’Higgins.

Este documento entrega recomendaciones a docentes para integrar la gramática en el aprendizaje de la escritura.

¿Cómo retroalimentar la escritura para el aprendizaje en educación básica?

Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile y Universidad de O’Higgins.

Este documento entrega conceptos clave para comprender qué y cómo retroalimentar la escritura en la escuela básica.

Cómo promover la motivación por la lectura? Recomendaciones para docentes

Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile y Universidad de O’Higgins.

Este documento entrega conceptos clave para comprender qué y cómo retroalimentar la escritura en la escuela básica.

Sé parte
de este cambio

Chile enfrenta desafíos importantes en aprendizajes clave. No basta con invertir más: hay que invertir mejor, con evidencia y colaboración.