Opinión | Sumar Saberes: una experiencia de colaboración intersectorial para el aprendizaje
Por Alejandra Garcés, Country director de BHP Foundation, y Joaquín Walker, secretario ejecutivo del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación.
Opinión | Cuando la evidencia guía y la colaboración impulsa: aprendizajes que llegan más lejos
El desafío educativo más urgente no es encontrar una ‘bala de plata’, sino hacer crecer lo que ya funciona.
Carta al director: Aprender de lo que funciona
Representantes de nuestra alianza público-privada compartieron su opinión en el Diario Financiero sobre el proceso de identificación, evaluación y visibilización del repositorio de iniciativas.
Sumar Saberes: el trabajo de una inteligencia colectiva
Los desafíos educativos post pandemia siguen siendo profundos y persistentes. Si bien los resultados del SIMCE 2024 entregan señales alentadoras como el alza en los puntajes de las y los estudiantes de 4° básico, aún persisten brechas que nos remueven y nos invitan a actuar. Un 37% de niñas y niños de 6° básico tienen un nivel de aprendizaje insuficiente en matemáticas y un 25% de estudiantes de 4° básico se encuentra en el nivel insuficiente en lectura. La inasistencia grave, si bien se redujo el 2024, sigue alcanzando un 27,7% de los estudiantes, según el Reporte Nacional de Asistencia.